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课程大纲
 
  1. RF射频电路设计培训
      RF射频电路设计培训
    培.养.对.象
      具有射频电路设计背景的设计工程师,测试工程师,系统工程师
     
    课。程。目。标
      讨论和强调在射频电路设计中共同的关键性课题,在已出版的大多数射频电路和射频集成电路设计的书中,其内容是讨论一个个射频方块,譬如,低噪声放大器,混频器,功率放大器,压控振荡器,频率综合器……可以把这些书归类于是纵向论述的书.本课程着重论述设计中关键性的课题,譬如,阻抗匹配,射频接地,?单端线路和差分线路之间的主要差别,射频集成电路设计中的难题……可以把本课程归类于是横向论述的讲座.?这种着重于设计技巧的独特讲述方式对设计师更有帮助。
    培训大纲:
     
     
    第一讲 射频和数字电路的不同设计方法 
    1.1 争论
    1.1.1阻抗匹配 
    1.1.2关键参数
    1.1.3线路测试和主要测试设备
    1.2 在通讯系统中射频和数字方块的差别?
    1.2.1阻抗
    1.2.2电流
    1.2.3方块位置
    1.3 结论
    1.4 给高速数字电路设计提点意见 
     
    第二讲 电压和功率力传输 
    2.1 从源发送电压至负载?
    2.1.1在数字电路方块中的附加Jitter或畸变。
    2.2 从源发送电压至负载的一般表达式?
    2.2.1功率的不稳定性
    2.2.2附加的功率损失
    2.2.3附加畸变 
    2.2.4附加干扰 
    2.3 从源发送功率至负载 
    2.3.1最大的功率传输
    2.3.2无相移的功率传输 
    2.3.3阻抗匹配网络
    2.3.4阻抗匹配的必要性
    2.4 阻抗共轭匹配
    2.4.1借助于阻抗匹配来抬高电压
    2.4.2功率测量 
    2.5 阻抗匹配的附加效应
     
    第三讲 在窄带情况下的阻抗匹配 
    3.2 借助于返回损失的调整进行阻抗匹配 
    3.2.1在Smith图上的返回损失圆 
    3.2.2返回损失和阻抗匹配的关系 
    3.2.3阻抗匹配网络的建造 
    3.3 一个零件的阻抗匹配网络 
    3.3.1在阻抗匹配网络串接一个零件 
    3.3.2在阻抗匹配网络并接一个零件 
    3.4 两个零件的阻抗匹配网络 
    3.4.1在Smith图上的区域划分 
    3.4.2零件的数值 
    3.4.3线路的选择 
    3.5 三个零件的阻抗匹配网络 
    3.5.1 "∏" and "T" 型的匹配网络 
    3.5.2 推荐的匹配网络线路P1/4 
    3.6 当 ZS 或 ZL 不是50 Ω的阻抗匹配
    3.7 阻抗匹配网络的零件 
     
    第四讲 在宽带情况下的阻抗匹配 
    4.1 宽窄带返回损失在Smith图上的表现。 
    4.2 接上每臂或每分支含有一个零件之后阻抗的变化 
    4.2.1在阻抗匹配网络串接一个电容 
    4.2.2在阻抗匹配网络串接一个电感 
    4.2.3在阻抗匹配网络并接一个电容 
    4.2.4在阻抗匹配网络串接一个电感 
    4.3 接上每臂或每分支含有两个零件之后阻抗的变化 
    4.3.1两个零件串接在一起形成一臂 
    4.3.2两个零件并接在一起形成一分支 
    4.4 超宽带系统IQ调制器设计的阻抗匹配 
    4.4.1在IQ 调制器中的Gilbert Cell 。 
    4.4.2Gilbert Cell的阻抗 
    4.4.3不考滤带宽在LO, RF and IF 终端的阻抗匹配 
    4.4.4超宽带系统对带宽的要求。 
    4.4.5扩展带宽的基本思路。 
    4.4.6第一个例子: 在超宽带系统第一组IQ?调制器设计中的阻抗匹配 
    4.4.7第二个例子: 在超宽带系统第三和第六组IQ?调制器设计中的阻抗匹配
    4.5 Discussion of Wide-band Impedance Matching Network 
    4.5.1MOSFET 管子栅极的阻抗匹配 4.5.2 MOSFET 管子漏极的阻抗匹配 
     
    第五讲 阻抗测量 
    5.1 引言
    5.2 标量和矢量的电压测量 
    5.2.1示波器的电压测量 
    5.2.2矢量电压计的电压测量 
    5.3 用网络分析仪直接测量阻抗 
    5.3.1阻抗测量的方向性 
    5.3.2S 参数测量的好处 
    5.3.3S 参数阻抗测量的理论背景
     

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