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课程大纲 |
招生对象
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| 电气工程设计师 |
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课程内容
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一.课程简介
本系列课程包括两部分，分别是“实践电磁兼容技术”和“电磁兼容技术高级研修班”。这两个课程是为了满足不同程度、不同设计岗位的设计师而设计的实用性课程，主要是为了解决目前培训班为了兼顾不同程度的学员，培训深度不够，细节不够，从而培训效果不理想的问题。两个课程的适应对象和培训目标如下。
1. 实践电磁兼容技术
本课程是为了解决目前企业所面临的产品设计中电磁兼容知识不足困难而精心设计。电子产品的电磁兼容性要求日益严格，产品的电磁兼容性设计重要性日益增加。然而，电磁兼容设计却是设计师感到困难最大的项目。由于电磁兼容设计的缺陷，导致产品研制周期拖延，花费大量的试验费，并给设计师造成很大的精神压力。我们认为，导致这些问题的根本原因是，设计师缺乏相关的知识，并且缺乏获得相关知识的渠道。
本课程正是为了解决这个问题而设计的。本课程面向电子设备的硬件设计师，重点在于使设计师掌握实用的电磁兼容技术，能够在产品开发的全过程中应用这些技术，使产品中不会出现低级的电磁兼容问题，并提高一次通过电磁兼容试验的概率。
通过三天的培训，要使设计师达到以下程度：
1) 理解电磁兼容标准对电子产品的电磁兼容要求，典型的电磁兼容试验项目，以及这些试验对于产品实际使用的意义;
2) 能够分析和预测所开发产品中潜在的电磁兼容风险;
3) 掌握电磁兼容设计的基本原理和方法，针对具体产品制定电磁兼容设计方案;
4) 掌握电磁兼容设计技术，在电路、线路板、结构等设计环节中实施电磁兼容设计方案;
5) 所开发的产品不会出现低级(由于基本的电磁兼容设计缺陷导致)的电磁兼容问题，一次通过电磁兼容试验的概率达到90%以上。
2. 电磁兼容技术高级研修班
本课程是“实践电磁兼容技术”的后续课程。“实践电磁兼容技术”课程的目标教会设计师如何设计产品，减少低级电磁兼容错误，提高产品一次通过试验的概率，但是对于设计规则背后的原理阐述较少，学员仅达到“知其然”的程度。为了处理更复杂的电磁问题，确保产品的电磁兼容性，达到“知其所以然”的程度十分重要。本课程就是为了这个目的而设计的，使学员更深入地掌握电磁兼容知识，从而具备灵活运用知识处理较复杂问题的能力。
本课程面向具有较丰富的实践经验(8年以上的相关工作经验)和一定电磁兼容知识基础(例如参加过“实践电磁兼容技术”)的设计师，帮助这些设计师将以往的感性认识提升到理论高度，使他们的电磁兼容知识更加系统化，并提高运用知识的能力。
本课程的培训目标如下：
1) 全面、系统地掌握电磁兼容设计知识，并能够在项目中灵活地运用;
2) 能够在项目开发的各个阶段对项目参与者进行电磁兼容设计、试验活动的指导;
3) 能够审核下级设计师的电磁兼容设计结果;
4) 能够分析和处理较复杂的电磁兼容问题。
二.课程特点
1. 实践电磁兼容技术
本培训课程与学校中的课程以及目前社会上的培训课程的主要区别在于内容的工程实践性、技术的先进性，和知识的可接受性。
内容的实践性体现在，本课程中的所有内容基于培训师25年的电磁兼容设计实践和经验教训。培训师本人在解决这些问题时走了很多弯路，最终找到正确的技术途径。本课程将这些捷径介绍给学员，使学员通过三天的培训掌握一般设计师需要十多年艰苦摸索才能够掌握的知识。
技术的先进性体现在，本课程介绍当今最先进的电磁兼容设计理念、材料和器件、工艺方法，使设计师所开发的产品具有技术先进性。
知识的可接受性是本课程的最大特点，本课程将枯燥的知识以通俗的形式讲授，尽量避免公式推导，而注重物理概念的讲解，使学员通过物理概念认识问题的本质。课件以图示为主，使抽象的内容变得直观、清晰。学习过程中穿插问题讨论，使枯燥的学习变得轻松。本课程通过大量的案例示范相关知识的应用方法，并对数十个思考题进行公开讨论，使学员加深对知识的理解，拓宽分析问题的思路，使学员具备分析和解决实际问题的能力。
2.电磁兼容技术高级研修班
本培训课程属于高级培训课程，兼顾知识传授、方法传授和能力培养，是目前独具特色的课程。本课程在这三个方面都有鲜明的特点。
第一， 知识传授，本课程中的所有知识内容基于培训师25年的电磁兼容设计实践和经验教训，经过精心的提炼，是处理电磁兼容工程问题中最有用的知识。并且这些知识都代表了当今最先进的设计理念、材料和器件、工艺方法。
第二， 方法传授，本课程将正确的分析方法教授给学员，包括分析问题的思路、步骤等，这些方法对于解决电磁兼容问题十分重要，很多工程师由于没有掌握正确的方法，尽管知识很丰富，但是达不到预期的效果。
第三， 能力培养，电磁兼容的知识其实十分有限， 但是如何灵活地运用这些知识却是工程师们面临的最大障碍，本课程通过带领学员对工程实例进行分析，培养学员运用知识的能力。
本课程在设计时，与“实践电磁兼容技术”一样，非常注意课程的可接受性。本课程将枯燥的知识以通俗的形式讲授，尽量避免公式推导，而注重物理概念的讲解，使学员通过物理概念认识问题的本质。本课程中穿插大量的思考题和案例，通过共同研讨，使学员学会运用所学知识分析和解决问题。 |
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